Sócrates decía: “Solo sé que no sé nadaâ€� Qué razón tenía Sócrates con esta frase, a cómo vamos conociendo más en la escuela de la vida, nos damos cuenta que a lo largo de nuestra existencia nos enseñan matemáticas, geografía, ciencias y  mucho más; pero ¿Quién o cuánto nos hemos capacitado para vivir y ser feliz? Vemos como cada día miles de personas se preparan para graduarse de una profesión académica pero preguntémosles, ¿Son felices en su vida personal?

En nuestros diecisiete años de carrera como educadores y analizando lo que  el sistema educativo nos pide que enseñemos a los estudiantes, es muy escaso lo que se les aporta sobre el desarrollo de la imaginación y nos enfocamos más en lo analítico y teórico, pero, en qué materia se les prepara para convivir con el prójimo, enseñarles como vivir sin miedos, sin culpas, sin temores, como ser emprendedores. 

Después de conocer este mundo de autoconocimiento y superación personal, nos sentimos víctimas de ser un trasmisor de ideas a las nuevas generaciones para que piensen, actúen  en base a un sistema que piensa como en una caja; es decir, nosotros ¿Hemos enseñado 17 años o hemos repetido 17 años lo mismo? crecer, estudiar, tener una profesión y trabajar toda la vida. Hemos sido víctimas de servir al sistema domesticador porque reproducimos roles enseñados por los antepasados; podríamos ser más creativos enfocándonos en los intereses de los alumnos, transmitiéndoles conocimientos actuales, frescos, enseñarles a ser personas extraordinarias, en donde ellos hagan algo extra que las ordinarias no hacen; y no viejos, aburridos y desactualizados textos que hace que nuestros alumnos sean unos más del montón. 

Ahora hemos descubierto que el mundo tiene otras opciones de vivir la vida y me encanta preguntarles a los estudiantes ¿Qué va a estudiar? y ¿Por qué usted va a estudiar esa carrera? ¿Ustedes van a buscar trabajo o van a ser personas que darán trabajo?

La mayoria de gente no estudia realmente lo que ellos quieren si no lo que ellos creen que les conviene, la vida es mucho más que ganar para sobrevivir, la vida fue diseñada para vivir feliz…

Cuando los que estudian obtienen 100% en sus calificaciones nos sentimos orgullosos de ese estudiante “brillante�, ¿Quién dice que un alumno de 60% no tiene una mente brillante también? Cuantas veces los educadores toman tiempo para analizar ¿Cuál es el problema real? no sabemos si vino a la escuela sin comer, si antes de salir solo recibió gritos y agresión, si ha recibido algún tipo de abuso en casa, qué preocupaciones tiene en su mundo; antes de tomar cualquier decisión podríamos analizar, ¿qué tipo vida lleva ese alumno? es curioso por ejemplo, un niño se orina en clase y si sus compañeros se burlan de él, inconscientemente pueden crear un complejo en esa persona para el resto de la vida.

Cuando los niños obtienen bajas calificaciones, padres pregúntenle a sus hijos ¿el porqué de ese resultado, qué pasó? Evita etiquetarlo con frases como “eres un vagabundoâ€�, “no sirves para nadaâ€�, “siempre es lo mismoâ€�, “eres un  inútilâ€�, todo ese tipo de reproches e incluso castigos, sin antes tomar un minuto para preguntar ¿Qué fue lo que realmente pasó, o que problema le está ocurriendo?

Las mentes brillantes no solo son los de calificaciones del 100%, nosotros deberíamos evaluar a los estudiantes de forma cualitativa, no de forma cuantitativa…

Gracias al sistema de capacitación continua del Centro de Superación Personal ahora puedo contar con una nueva forma de vivir la vida y de trasmitir los conocimientos, ahora comprendemos que la misión de un educador va más allá de enseñar conceptos en cuatro paredes, debemos enseñarles a prepararse para la vida, a buscar las soluciones para sus problemas, enseñarles a ser personas sociales de bien para quienes los rodean, hacerles ver que ellos pueden ser exitosos y que se lo crean.

Hay una expresión que dice: "Ser el mejor en todo es casi imposible, pero dar lo mejor en lo que se hace, si es posible"